视频示范脚本与分镜包
本包是可直接用于备课与制作的完整文本方案。时间码为暂定设计，需按实际声音与画面播放修订；不代表已经生成音频或视频。选片前检查素材来源和使用范围。
案例 A：科普视频
内容卡
标题：横版视频放进竖屏，为什么会留边或被裁掉？
受众：第一次处理横竖版转换的人。一个问题：同一段素材怎样放进不同宽高比的画布。一句话结论：完整显示与铺满画布各有取舍，要按用途分别构图，不能靠拉伸保持形状。示范使用 16:9 横框和 9:16 竖框；它们是宽高比，不是所有平台的固定要求。
三个开头与选择
| 候选 | 内容 | 判断 |
|---|---|---|
| A | 视频的宽高比是什么？ | 可以使用，但不够直接呈现观看问题 |
| B | 横版视频放进竖屏，为什么不是留边，就是切掉两边？ | 选用：问题能立刻变成可见画面 |
| C | 一键适配所有屏幕，还完全不裁切。 | 舍弃：没有限定条件，承诺不成立 |
完整旁白草稿
“横版视频放进竖屏，为什么不是留边，就是切掉两边？看同一张横向画面。如果要把它完整放进去，宽度对齐后，上下就会留下空出来的区域。如果要铺满整个竖屏，就得保持比例继续放大，两边超出的内容会被裁掉。直接把画面拉长，虽然也能填满，但人物和物体的形状会改变。所以先确定视频给谁看、放在哪里，再选择完整显示、重新构图，或者分别制作横版和竖版。关键不是找一个万能尺寸，而是让重要内容始终看得见。”
这段旁白不承诺固定秒数；先真人朗读测时，再调整停顿和分镜。不得为了贴合表格时间而加速到难以理解。
逐镜设计
| 暂定时间 | 旁白内容 | 主体与画面模式 | 触发与变化 | 可见结果与下镜承接 |
|---|---|---|---|---|
| 00–06 | 提出留边/裁切问题 | 同一横向画面与竖向画布 | 横框进入竖框；两种结果短暂对比 | 问题落在同一对象上，进入完整显示演示 |
| 06–15 | 完整放入，宽度对齐 | 横框内含圆形和两侧小物件 | 横框按比例缩到竖框宽度，剩余区域显现 | 所有物件保留，上下有空区；保留圆形作为不变量 |
| 15–25 | 铺满后两边超出 | 同一横框、同一物件 | 按比例放大到填满竖框，超出部分被遮罩 | 左右物件部分不可见，圆形仍是圆；以边界线说明裁切 |
| 25–33 | 拉伸会改变形状 | 同一画面短暂比较 | 仅演示一次不等比拉伸，并对照原形 | 圆变椭圆；立即回到保持比例的正确比较 |
| 33–45 | 按用途选择 | 两种构图并排 | 标出完整显示、重构图、分别制作三个选择 | 保持主要对象和结论可读，稳定结束 |
画面与声音要求
同一组对象贯穿，避免每句话换一张无关图片。尺寸变化由画布与素材关系承担，不以整页文字缩放替代。字幕不能盖住左右裁切区域。解释拉伸时明确是对比示范，不作为推荐。音效只提示边界或状态变化，不能压过旁白。无旁白版本不能伪造逐字字幕。
第一版与修改版对照
| 第一版问题 | 精准修改 | 应观察到的变化 |
|---|---|---|
| 只有两个标题，没有显示哪里被裁 | 保持同一画面，增加边界与超出区域对比 | 能指出哪部分可见、哪部分超出 |
| 画面一直运动，结果看不清 | 变化完成后稳定停留 | 能检查重要对象是否还在 |
| 字幕放在裁切案例上 | 移到不承担说明的区域，按句子断开 | 字幕与案例都能读 |
制作任务（English）
Create an explainer from the supplied narration and shot plan. Use a consistent diagram, preserve aspect ratio except in the explicitly labelled distortion comparison, and align changes with the narration. Keep the final takeaway readable. Save the editable source, timing notes and export. Do not claim a completed video until the actual exported file has been played and checked.
案例 B：活动精华片
内容卡
制作场景：Cedar Community Showcase。主要信息：演示、交流、作品展示。目标观众：未到场但想理解活动内容的人。建议练习范围：约 45 秒。不以人数、报名率或满意度证明效果。
下面的 A01–A10 是计划镜头 ID，不是已存在的媒体文件名，也不是已经拍摄过的证据。讲师使用实际获授权素材后，将真实文件名、可用范围和许可记录填入素材台账；缺少相应镜头时调整结构，不伪造素材。
完整备拍/选片设计
| 计划 ID | 需要看见什么 | 作用 | 可用替代 | 不能据此声称什么 |
|---|---|---|---|---|
| A01 | 场地环境与活动信息 | 建立位置与主题 | 已授权活动主视觉与场地空镜 | 不能据单个镜头推断总人数 |
| A02 | 来宾到场或签到动作 | 进入活动 | 工作人员准备场地的真实片段 | 不能显示无授权姓名或签到表 |
| A03 | 演示者完成一个可见动作 | 展示内容 | 已授权的手部与作品细节 | 不能把摆拍说成课堂原声 |
| A04 | 演示结果或作品整体 | 让观众看清产物 | 原创作品图解，明确来源性质 | 不能把概念图当真实学生作品 |
| A05 | 一段听得清、意思完整的问答 | 显示交流内容 | 无人声的现场动作与客观字幕 | 不能拼接出未说过的话 |
| A06 | 小组讨论或观察作品 | 展示参与方式 | 已获许可的无人物细节 | 不能写“全员认可” |
| A07 | 作品细节 | 解释作品差异 | 同一作品另一个有效角度 | 不能添加没有依据的功能 |
| A08 | 作品与使用场景同框 | 建立上下文 | 全景与细节成对使用 | 不能暗示未验证成果 |
| A09 | 收尾整理或交流结束 | 形成结束感 | 场地空镜与主视觉收束 | 不能伪造离场评价 |
| A10 | 活动事实信息 | 信息收束 | 文字卡，事实逐项核对 | 不加入未确认报名/链接 |
素材台账字段
真实文件名、素材 ID、方向、时长、可用起止、直接观察到的内容、原声情况、已知授权范围、不能展示的内容、被选理由。起止时间从实际文件读取，不能从计划表推算。
完整 45 秒剪辑结构
| 时间 | 内容 | 画面选择 | 屏幕文字 | 声音处理 |
|---|---|---|---|---|
| 00–05 | 立即建立活动主题 | A01，必要时接 A02 | Cedar Community Showcase | 环境声起，音乐按授权情况使用 |
| 05–15 | 看见具体演示 | A03 → A04 | 演示：从动作到结果 | 有效原声保留完整意思 |
| 15–25 | 交流如何发生 | A05/A06 | 交流：围绕作品提出问题 | 听清问答时降低音乐；无问答则不编台词 |
| 25–36 | 看清作品 | A07 → A08 | 展示：细节与整体 | 留出观察作品的时间 |
| 36–41 | 收束活动内容 | A09 | 演示 · 交流 · 作品 | 声音平稳收束 |
| 41–45 | 结束信息 | A10 | 活动主题与作品展示 | 不突然截断原声或音乐 |
如果没有 A05 的许可或清楚原声，使用 A06 的获授权画面与客观字幕，不生成一个人讲话来补位。若只有少量可用素材，缩短成片，不重复镜头硬凑时长。
可选旁白草稿
“这份活动精华片，把内容分成三个部分：先看演示动作和结果，再看围绕作品发生的交流，最后回到作品的细节与整体。剪辑时，每个镜头都要支持这条结构。没有授权或没有依据的内容不补猜，重复镜头也不必全部保留。让没到场的人看懂发生了什么，比把所有素材放进去更重要。”
这是教学解析版旁白，不是现场人物原声，也不是实际活动宣传口径。对外活动片可选无旁白剪辑，保留真实环境声和准确字幕。
验收清单（English）
- Every selected clip exists and has a recorded permission status.
- The opening establishes the subject without a long unrelated lead-in.
- Demonstrations, interaction and works are supported by visible evidence.
- Captions do not invent attendance, sentiment or outcomes.
- Speech retains its original meaning and remains intelligible.
- The export plays fully and the source project is preserved.
案例 C：营销概念片段
内容卡
对象： Cedar Community Showcase。主张：把想法变成可以观看、讨论的作品。交付范围：15 秒概念片段，表现“想法 → 作品 → 展示”。它是设计练习，不冒充真实活动纪录或真实学生成果。
开头比较
| 候选 | 设计 | 选择理由 |
|---|---|---|
| A | 泛光背景里出现很大的活动名 | 能显示标题，但价值还没出现 |
| B | 一张创意卡片形成一个具体作品对象 | 选用：先看见结果怎样形成 |
| C | 宣称参与后人人获得商业成功 | 舍弃：无事实依据，也超出案例范围 |
完整屏幕文字与口播草稿
屏幕文字顺序：把想法，变成看得见的作品 → 演示 · 交流 · 展示 → Cedar Community Showcase → 14 NOV 2026 / 14:00–17:00 / Cedar Hall→ 活动主题与作品展示。
可选口播：“把一个想法，变成看得见、聊得清的作品。演示、交流、展示，放在同一个下午。把主题、流程和活动信息依次讲清楚。”
如果实测口播不能自然放入 15 秒，就缩短口播或延长片段，不压缩事实标签的可读时间。也可以制作无旁白版本，保留准确文字。
逐镜动作规格
| 暂定时间 | 主体 | 触发与变化 | 必须看见的结果 | 转场理由 |
|---|---|---|---|---|
| 00–04 | 一张创意卡片与一个原创作品对象 | 卡片展开，作品组成部分依次进入位置 | 一个完整可辨认的作品对象形成 | 相同对象被带到下一个空间 |
| 04–08 | 作品与小型展示台 | 展示台进入，作品落位，另两个作品出现 | 观众看见“作品展示”的场景 | 展示台边缘引导视线到活动信息 |
| 08–11 | 演示、交流、展示三个内容对象 | 按顺序连接，展示各自关系 | 三个活动内容可读且有对象支持 | 连接线收束到活动名称 |
| 11–15 | 活动名、日期时间、地点 | 信息落定，停止多余运动 | 日期与地点稳定可读 | 直接稳定结束，不插入报名按钮 |
不变量与修改要求
不变量：活动信息、主对象和叙事顺序。可修改项：对象进入顺序、停留时间、画面密度、信息层级与声音提示。第一轮只改结尾可读性；第二轮只改对象形成过程；每次保留前一版便于比较。
制作与核对任务（English）
Build the concept segment from the supplied shot specification. Keep the visible result of each shot clear before transitioning. Use one consistent visual language . Preserve versions. Check the opening, the densest shot, both sides of each transition and the final hold. Do not claim generated imagery is real event footage or add real attendance, endorsements or registration links.
三类视频共用的交付结构
- 需求：受众、用途、一个主要目标、已确认事实与授权范围。
- 内容：确认后的脚本、分镜或选片清单。
- 制作：可编辑工程、用到的素材及其来源说明。
- 检查：实际播放发现的问题、修改记录、未完成项。
- 成果：能打开播放的导出文件；未导出则准确记录状态。
实际导出存到系统 Downloads 或用户选择的位置，命名包含主题与版本，不覆盖已有文件。文本方案完成、工程完成、成片完成和发布完成分别记录。